ступные структуры) - как аморальная.
  Дети (дошкольного и школьного возраста).
  
  Дети - огромная группа общества, решающая в стратегическом плане. По нашему
  убеждению, роль детей и потенциальные возможности в работе с ними совсем не
  осознаны. Сейчас они отданы на откуп стихийным процессам и разлагающейся
  советской школе, в то время как на работе с детьми должно быть
  сконцентрировано особое внимание.
  
  Дело в том, что дети осознали себя уже "после коммунизма", и все, что памятно
  и актуально для нас, - для них история. Они оказались в обществе, переживающем
  глубокий вакуум позитивных моделей, мифов, архетипов, определяющих собой
  базовое отношение к миру. И сейчас дети черпают эти необходимые каждому
  человеку вещи из американских мультфильмов, видео и роккультуры.
  
  Культурологи и социальные психологи отмечают, что базовые ценности общества
  формируются в сказках, детских стихах, историях для детей. Здесь в свернутом
  виде присутствует все то, что позднее разворачивается в сознание взрослого
  человека: мифы, нормы и ценности, жизненные ориентиры. Со всем этим в нашей
  стране полная катастрофа. Все то, что есть - глубоко вчерашнее и противостоит
  ценностям либерализма (уникальные исключения, такие, как "Стрекоза и муравей",
  теряются в общем потоке), а если же соответствует, то переводное. Русская
  народная сказка несет идею догосударственной, крестьянской утопии, асоциальна
  и антипрагматична. Не лучше и авторская литература для детей.