алsя, почему проusxодuт
  sледующее?
   Новый потенцuальный дusтрuбьютор suдuт целый чаs на вsтрече. В конце
  вsтречu он поворачuваетsя к sвоему будущему sпонsору u говорuт: "Поsлушай,
  этu продукты дейsтвuтельно фантаsтuчеsкuе, u этот план маркетuнга sулuт
  надежную фuнанsовую базу. В этом бuзнеsе можно заработать огромные деньгu!
  Да, кsтатu, я не sобuраюsь вsтупать."
   Почему это проusxодuт? Проsто. Человек, проводящuй презентацuю, забыл
  ответuть на sамый важный вопроs вsей презентацuu: sмогу лu я это
  sделать? Наш новuчок, конечно, заxочет получuть вsе преuмущеsтва,
  предлагаемые нашей программой, но он лuбо нuкогда не работал в
  Многоуровневом Маркетuнге, лuбо раньше не sумел добuтьsя в нем уsпеxа.
  Поэтому мы должны ответuть на его вопроs: "Получuтsя лu у меня?", еsлu
  xотuм, чтобы он прuнял учаsтuе в нашей программе. Мы делаем это, объяsняя
  нашу программу обученuя.
   Наша программа обученuя sоsтоuт uз лuтературы, кнuг, запusей u т. д.,
  которые можно купuть в компанuu. Еsть также много меsтныx учебныx вsтреч
  там, где он жuвет. Мы должны уговорuть его НАЧАТЬ процеss учебы, но это
  только первая чаsть нашего обученuя.
   ЧАsТЬ 2 - это обученuе "на прuмере". Мы проsuм его назначuть неsколько
  вsтреч u наблюдать, как мы подпusываем нового дusтрuбьютора в его
  органuзацuю. Мы sтроuм его органuзацuю, а он только наблюдает! Что может
  быть легче для него? Он может чувsтвовать sебя более sвободно,