) миссионером и его женой. Они
  приложили все усилия, чтобы вернуть детям, воспитанным волками, человеческий
  облик, но все усилия оказались напрасны. Принято считать само собой
  разумеющимся, что ребенок, рожденный человеком, - человек, а детеныш волка -
  волк. Однако у этих девочек и в человеческих условиях продолжали проявляться
  волчьи повадки. Получается, что образование и окружающая среда, в которую
  попадает младенец сразу после рождения, скорее всего и определяет, кем он
  станет - человеком или волком!
  
  Размышляя над этими примерами, я все больше и больше думаю о том, какое
  огромное влияние на новорожденною оказывают образование и окружающая среда.
  Эта проблема приобрела величайшее значение не только для отдельных детей, но
  и для здоровья и счастья всего человечества. Поэтому в 1969 году я занялся
  созданием организации "Японская ассоциация раннего развития". Наши и
  зарубежные ученые собрались, чтобы в экспериментальных классах изучить,
  проанализировать и расширить применение метода доктора Шиничи Сузуки обучения
  малышей игре на скрипке, который привлекал тогда внимание всего мира.
  
  По мере того как мы продвигались в своей работе, нам стало совершенно ясно,
  насколько порочен традиционный подход к детям. Мы привычно считаем, что знаем
  о детях все, тогда как очень мало знаем об их реальных возможностях. Мы
  уделяем много внимания вопросу о том, чему учить детей старше трех лет.