Но
  согласно современным исследованиям к этому возрасту развитие клеток головною
  мозга уже завершено на 70-80% . Не значит ли это, что мы должны направить
  свои усилия на раннее развитие детского мозга до трехлетнего возраста?
  
  Раннее развитие не предлагает насильственное вскармливание грудных детей
  фактами и цифрами. Главное - введение нового опыта "вовремя". Но только тот,
  кто ухаживает за ребенком изо дня в день, обычно это мама, может распознать
  это "вовремя". Я написал эту книгу, чтобы помочь этим мамам.
  
   Масару Ибука
  
   Часть 1. ПОТЕНЦИАЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ РЕБЕНКА
  
   1. ВАЖНЫЙ ПЕРИОД
  
   Детский сад - это уже поздно
  
  Наверное, каждый из вас помнит из школьных лет, что в классе был особо
  одаренный ученик, который без видимых усилий становился лидером класса, в то
  время как другой тянулся в хвосте, как бы ни старался.
  
  В мои годы учителя поощряли нас примерно так: "Умный ты или нет, это не
  наследственность. Все зависит от своих собственных усилий". И все же личный
  опыт ясно показывал, что отличник - всегда отличник, а двоечник - всегда
  двоечник. Казалось, что интеллект предопределен с самого начала. Что было
  делать с этим несоответствием?
  
  Я пришел к выводу, что способности и характер человека не предопределены от
  рождения, а большей частью формируются в определенный период его жизни. Давно
  идут споры: