ствовать. Я старалась ус-
  петь до того, как это произойдет".
   Мама, которая пропустила первый выход на сцену в этом биологическом
  действии, потому что ее не было рядом, когда ребенок начал плакать, тем
  не менее должна заняться им несколькими минутами позже. К тому времени,
  когда малыша принесут к матери, он может продолжать плакать, или снова
  заснет, или встретит мать более или менее интенсивными и беспокойными
  всхлипываниями. Мама, которая биологически связана с ребенком, слышит
  этот сердитый плач, но, вероятнее всего, он волнует и огорчает ее, а не
  вызывает прилива нежности. Хотя у нее есть грудь, чтобы дать ребенку и
  успокоить его, она может быть столь уставшей и взвинченной, что молоко
  не пойдет, а ребенок расплачется еще сильнее. Мама начинает сомневаться
  в своей способности успокоить малыша, и он проводит все больше времени в
  детской палате, где, как кажется матери, "специалисты" лучше позаботятся
  о нем. Мама не может видеть сигналов, подаваемых ребенком, связи между
  ними рвутся, они уходят домой из больницы, не поняв и не узнав друг дру-
  га.
   Совсем иначе обстоит дело с ребенком, который пребывает вместе с ма-
  терью. Сигналы, которые предшествуют плачу, улавливаются матерью, и она
  прикладывает его к груди до того, как плач (сигнал, призывающий на по-
  мощь) перейдет в отчаянный рев. Таким образом и мать, и ребенок выигры-
  вают от нахождения вместе. Младенцы меньше плачут, матери не раздражают-
  ся,