и от вас. Родители тоже представляют себе образ того, чего хочет их
  чадо. Так протягиваются незримые нити от малыша к материнскому сознанию,
  а от матери - к детскому.
   Что же происходит с младенцами, на сигналы которых родители не отве-
  чают, опасаясь сделать детей слишком зависимыми или попасть в подчинение
  к ним ("Не хотим, чтобы он вил из нас веревки"). Разум ребенка, призывы
  которого остаются безответными, а потребности неудовлетворенными, оказы-
  вается не настолько богатым. Не зная, какого ответа следует ожидать, он
  не может воссоздать образ-картинку, подсказывающую, что должно последо-
  вать за его плачем или каким-то другим сигналом. Голова его заполнена
  "карточками-пустышками". Мать тоже в значительной степени обеднена, пос-
  кольку сигналы ребенка не совершенствуются и понять, что ему нужно, ей
  по-прежнему очень сложно. Между ними не выработалось такое взаимопонима-
  ние, как в первом случае. Мать и младенец мало что знают о мыслях друг
  друга, и между ними начинает возникать определенная дистанция.
   Однажды я объяснял молодой маме, как ей лучше наладить контакт с но-
  ворожденным. Казалось, она все поняла, но потом вдруг озабоченно спроси-
  ла: "С этими призывными звуками все ясно, но что если я настолько глупа,
  что дам на них неправильный ответ. Предположим, он мокрый, а я подумаю,
  что он хочет есть?" Я ободрил ее: "Вы не сможете ошибаться и быть глу-
  пой, когда возьмете ребенка на руки и начнете нянчиться с