стороне, а не разноименные, что позволило бы лучше
  сохранять равновесие. Насколько разумен ваш 9-месячный изобретатель, ко-
  торый придумал такой сбалансированный способ передвижения!
  
   Ползающий мыслитель
  
   Только вообразите себе, какой мощный импульс для умственного развития
  получает ребенок, выучившийся ползать! Он экспериментирует с различными
  стилями и останавливается на наиболее совершенном. Малыш учится решать
  проблемы и постигает причинно-следственные отношения. "Я отталкиваюсь
  ногой вот так - и двигаюсь быстрее, чем когда я отталкиваюсь по-друго-
  му". Одновременно он учится самопоощрению. Ведь чем больше он двигается
  и достигает таким способом интересных игрушек, тем больше у него основа-
  ний совершенствовать эту возможность.
   Можно сказать, что ребенок выбирает тот или иной стиль ползания в за-
  висимости от типа поверхности. Положите малыша на ковер с длинным вор-
  сом, и он начнет отталкиваться пальцами ног и прыгать, как лягушка. А на
  гладком полу на кухне он начнет извиваться, как червяк, - так легче пре-
  одолеть скользкую поверхность. Некоторые малыши предпочитают на покрытой
  плитками поверхности переваливаться, как медведи, на ладонях и ступнях,
  потому что так они меньше скользят. Понаблюдайте, как ваш малыш ис-
  пользует разные стили ползания для различных "дорог".
   На этой стадии развития не столь важно, как малыш двигается к игруш-
  ке. Важно, что он реализует свою способность перемещаться