данный момент
  нельзя увидеть. Умение сохранять в памяти ментальный образ родителей
  позволяет малышу легче переходить от знакомых ситуаций и предметов к
  незнакомым. (См. с. 519, где обсуждается тема постоянства предмета.)
  
   Тесная взаимная привязанность родителей и детей усиливает независи-
  мость последних
  
   Процесс умственного развития ребенка легче понять, если сравнивать
  его с процессом звукозаписи - это наша теория глубокой бороздки. Чем
  сильнее привязанность в паре родители - ребенок, тем глубже зарубки в
  памяти малыша и тем проще попасть ему в нужную бороздку, когда возникает
  такая необходимость. Теории, широко распространенные некоторое время на-
  зад, уверяли, что при такой сильной привязанности к родителям ребенок
  никогда не сможет выбраться из такой бороздки (колеи), станет зависимым
  и не сможет действовать самостоятельно. Наш опыт и эксперименты де-
  монстрируют совершенно обратное. В классическом исследовании, называемом
  "экспериментами в незнакомой ситуации", ученые изучали две группы детей
  (одна - "дети, сильно привязанные к родителям", другая - "дети, не при-
  вязанные к родителям"). Дети первой группы, т.е. те, у кого наиболее
  глубокие бороздки, проявляли минимум страха, когда их разъединяли с ма-
  мой, чтобы они в той же комнате поиграли в новые игрушки. Время от вре-
  мени малыши, проверяли реакцию мамы на происходящее, чтобы убедиться,
  что все в порядке, и спокойно играли