взяли на руки. Или начинает
  сползать, сидя у вас на руках, если хочет, чтобы вы опустили его на пол
  Привлекая к себе внимание, он может схватить вас за нос, за подбородок,
  повернуть ваше лицо к себе. Мимика малыша необычайно выразительна. Этот
  его язык намного опережает по времени настоящую речь. Возможно, сейчас
  он иногда думает: "Ну, если ты не способен понять мои слова, пойми хотя
  бы мое тело!"
  
   Словесные и голосовые ассоциации
  
   На этом этапе ребенок в состоянии связывать голоса и имена с опреде-
  ленными людьми.
   Кто там в трубке? Теперь малыши могут мысленно соединить голос, раз-
  дающийся из телефонной трубки, с его реальным обладателем. Однажды
  11-месячный Мэтью услышал мой голос по телефону и вернулся к двери (го-
  лос включил в его памяти образ папы, входящего в комнату).
   Как меня зовут? В этом возрасте ребенок знает не только свое имя, но
  и вообще начинает ассоциировать имена с людьми. Сидя за нашим большим
  семейным столом, Мэтью в 9 месяцев мог следить за ходом разговора. Когда
  я спрашивал: "А где Боб?", он оглядывался в сторону брата.
  
   Развитие игры
  
   Когда вы играете с малышом в словесные игры (помахать ручкой и ска-
  зать "до свидания" или "баба сеяла горох"), время от времени только на-
  чинайте игру (например, жестом без слов или произнесите начальную фразу
  без жестов). Этим вы предоставляете ребенку возможность самостоятельно
  продолжить игру. Например, при знакомых словах: