ается проделать малышу! Он будет стучать им, перестав-
  лять с места на место, смотреть, как он падает, поднимать с помощью
  большого и указательного пальцев или захватывать всей рукой то сбоку, то
  сверху, а если еще подвернется и кран с водой, то забав просто не
  счесть: стакан можно наполнить водой и смотреть, как он тонет, доставать
  и пускать плавать на поверхности.
   А теперь вы можете с этим же стаканом поиграть в игры, развивающие
  умственные способности ребенка. Вот вы вынимаете его из воды и кладете
  на пол. Дайте ребенку посмотреть, где он теперь лежит. Поднимите стакан
  и спрячьте за спину. Малыш сначала взглянет на пол - туда, где в послед-
  ний раз видел эту интересную игрушку. Покажите, что стакан у вас в руке,
  и накройте его ладонью - малыш потянется к той руке, в которой он нахо-
  дится. Спрячьте стакан за спину и переложите в другую руку. Малыш будет
  тянуться к руке, в которой был стакан. Все это говорит о безошибочном
  действии краткосрочной памяти ребенка, что характерно для этого возрас-
  та.
  
   Будьте внимательны
  
   Возникающее чувство собственности приводит к тому, что, захватив ка-
  кой-нибудь предмет, малыш не спешит расстаться с ним. Если в его руках
  оказывается, например, нож, подавите в себе первый импульс и не пытай-
  тесь вырвать его у ребенка. Малыш будет сопротивляться, и в результате
  кто-то из вас может порезаться. Вместо этого сожмите запястье ребенка
  рукой - это помешает