больше возмож-
  ностей открывает для себя малыш при игре. Он строит из кубиков более
  сложные сооружения (обычно 4 кубика - вершина строительного искусства
  для этого возраста), начинает играть со сцепляющимися (насаживающимися
  друг на друга) кубиками.
   Сортировка по форме. Мерные цилиндры и кольца очень помогают в разви-
  тии способности размещать те или иные предметы в определенной последова-
  тельности. Обратите внимание на задумчивое и сосредоточенное выражение
  лица ребенка, размышляющего, как лучше расположить разного размера
  кольца на столбике пирамидки. Сначала он может импульсивно и быстро на-
  цепить все кольца, не разбирая их по размеру. Но поскольку движения и
  мыслительные способности совершенствуются вместе, в конце концов ребенок
  начнет собирать пирамиду с самого большого кольца.
   Игрушки, которые можно подержать в руках. Сочетание все более прони-
  цательного ума и все более умелых рук помогает малышу правильно ис-
  пользовать различные предметы. Раньше любая вещь, которую можно держать
  в руках, использовалась для того, чтобы постучать ею по столу. А теперь
  малыш, к примеру, может пользоваться ложкой для того, чтобы кормить са-
  мого себя.
   Его все больше начинают привлекать не собственные, а "взрослые" иг-
  рушки. Бритва - очень притягательный предмет (помните об опасности!),
  особенно если малыш наблюдает, какие интересные штучки с ней и с ка-
  кой-то жидко-липкой пеной проделывает