(декстра-стресс) является по существу вы-
  сокоспецифичным психогенным фактором для возникновения неврозов у лево-
  руких детей (А.Л.Чуприков.) К наиболее часто встречающимся проявлением
  невротической симптоматики у переученных левшей можно отвести:
  - нарушение сна;
  - нарушение аппетита;
  - головные боли (боли в животе);
  - страхи;
  - энурез;
  - заикание;
  - тики; навязчивые движения;
  - повышенная возбудимость, раздражительность;
  - укачивание в транспорте:
  - повышенная чувствительность к жаре, духоте, запахам;
  - двигательное беспокойство, неусидчивость;
  - вялость, заторможенность.
   Вместе с тем отказ от смены ведущей руки должен сочетаться с работой
  по развитию содружественного действия обеих рук. Здесь могут быть реко-
  мендованы игры и упражнения с мячом, занятия плаванием, лепкой, вышива-
  нием, вязанием, плетением макраме и прочие виды деятельности, развиваю-
  щие координацию движений пальцев, кистей рук. Такие занятия по развитию
  моторики и зрительно-моторной координации должны быть ежедневными и за-
  нимать 15-20 минут.
   При работе леворукого ребенка за столом свет должен падать с правой
  стороны. Располагая детей в классе, учителю целесообразно посадить левшу
  таком образом, чтобы доска находилась от него справа, это снизит вероят-
  ность ошибок зрительного восприятия, которые обусловлены левосторонним
  игнорированием пространства, характерным для неправоруких. Посадка при
  письме