остоянстве предметов, учится управлять дви-
  жениями своих рук.
   4. Учимся бросать. Hайдите ведро или коробку, подберите игрушки, ко-
  торые издают привлекательный звук, упав в ведро :)))). поставьте коробку
  так, чтобы ребенку легче было бросать игрушки. Через некоторое время
  поставьте ее с другой стороны.Ребенку придется либо тянуться в другую
  сторону, либо перекладывать игрушку из одной руки в другую.Дайте ему иг-
  рушку побольше, чтобы он начал действовать двумя руками. Развивается
  умение манипулировать предметами.
   5.Мой ящик. Ящик или коробку наполните разными вещами. Малыш будет
  опустошать его, вам придется складывать предметы обратно. Позднее можно
  применять ящики с крышками и отделениями, с прорезями для фигур.
   6. Скозь туннель. Сделайте небольшой туннель из коробок. Сами станьте
  на дальнем конце туннеля и позовите его, чтобы он полз к вам. Развивает-
  ся восприятие ребенка.
   7. Hайди игрушку. Возьмите 3 прозрачных стаканчика и накройте одним
  из них игрушку. Посмотрите, сможет ли малыш найти ее. Другой вариант: на
  глазах у ребенка спрячьте игрушку под одним из 3-х платочков. Если малы-
  шу трудно отыскать ее, накройте ее не полностью. Когда ребенок будет
  уверенно отыскивать игрушку под стеклянным стаканом, спрячьте ее под
  непрозрачной чашкой (на глазах у него). Игра способствует формированию
  представлений о независимом существовании предметов.
   8. День за