зможности избежать их. Они возникают как при дрессировке
  собак по общему курсу дрессировки, так и по специальному
  курсу, например, развитии злобы, если помощник,
  злоупотребляя болевыми воздействиями, "загоняет собаку в
  угол". Уверяем вас, что собаке приходится намного труднее,
  чем вам жарким летом в набитом до отказа автобусе, где вас
  постоянно толкают локтями и наступают каблуками на ноги,
  когда вы проехали свою остановку, а выбраться не можете.
   2. Получение на конечной стадии целенаправленной
  деятельности результата, не соответствующего
  прогнозируемому, также вызывает различные формы
  психоэмоциональных расстройств. Особенно это касается
  навыков, формируемых в процессе специального курса
  дрессировки. "Планируя" определенный результат, ранее
  достижимый, собака реализует вполне определенную программу
  действий. Поэтому получение собакой на конечном этапе
  деятельности неожиданного, "не запланированного" ею
  результата приводит животное в замешательство: собака
  теряется и не знает, что ей делать дальше (особенно часто
  это происходит, если поведение в значительной степени
  автоматизировано). Примером подобного рода критических
  ситуаций может служить непоследовательное обучение собаки
  навыку "Задержание