ессировщик не получает
  удовлетворения от работы с собакой, начинает нервничать и в
  результате делает еще больше ошибок. В качестве примера
  можно привести взаимоотношения диады при формировании навыка
  подхода к дрессировщику по команде "Ко мне". Если перед
  началом работы с собакой дрессировщик планировал, что будет
  обучать собаку быстрому подходу к нему (сразу после команды
  "Ко мне") с последующей посадкой около левой ноги вплоть до
  отмены команды (спланировал деятельность собаки в процессе
  дрессировки), но не спланировал конкретно элементы поведения
  собаки и последовательность, в которой он будет их отбирать
  и подкреплять пищей), то в процессе работы с собакой
  дрессировщик, скорее всего, станет подкреплять и быстрый и
  медленный подход собаки к нему, правильную и неправильную
  посадку около ноги, как "выдержку" собаки в положении у
  левой ноги, так и самовольный уход из положения "Сидеть".
   Так как получение собакой пищевого подкрепления не
  зависит от характера ее деятельности, то дрессировщик
  никогда не сможет добиться от нее четкого выполнения навыка.
   3. Несоответствие прогнозируемого и реального
  результатов у обоих членов диады.
   Бывает так, что дрессировщик злится, выходит из себя,
  наказывает собаку, не знает, что делать дальше, считая, что
  животное "глупо и