ессировочной обстановки.
   Занятия следует проводить дома или в безлюдных местах,
  с тем чтобы ограничить вероятность появления конкурирующих
  с базой мотивации: игровой, половой, оборонительной и т.д.
  Если не соблюдать это правило, то процесс обучения сильно
  затрудняется - собака теряет интерес к работе, возможны и
  нервно-психологические перегрузки.
   2. Выбор и формирование базовой доминирующей мотивации.
   Выбор мотивации, на базе которой будет строиться
  обучение собаки, зависит от характера и сложности
  формируемого навыка, а также от стиля работы и опыта
  дрессировщика. Мы рекомендуем на этом этапе обучения
  использовать в качестве основных пищевую мотивацию и
  мотивацию избирательного аппетита, а также различные формы
  игровой мотивации (имеется в виду общий курс дрессировки).
  Данные рекомендации обусловлены тем, что именно в рамках
  реализации указанных мотиваций мы наблюдаем со стороны
  собаки максимальную заинтересованность в выполнении приема,
  что в свою очередь повышает устойчивость диады
  "собака-дрессировщик" и улучшает положительный эмоциональный
  контакт между ее членами. Другими словами, чтобы достигнуть
  желаемого подкрепления, собака очень старается понять
  дрессировщика и выполнить те требования, которые он к ней
  предъявляет.