ных их элементов,
  которые затем объединяются в комплекс.
   Занятие нельзя вести непрерывно "от звонка до звонка",
  наоборот, перерывы следует делать по возможности частыми,
  но непродолжительными, так чтобы собака сбросила лишнее
  напряжение в игре с дрессировщиком или другой собакой, но не
  расслабилась совершенно.
   Поддержание высокого напряжения в ходе выполнения
  упражнений (за счет правильно выбранного темпа,
  своевременной смены заданий, быстрого чередования способов
  воздействия на собак и т.д.) в сочетании с кратковременными
  периодами отдыха от нагрузок позволяет достичь максимально
  эффективности обучения. Хороший ритм проведения занятий - и
  время пролетает незаметно. Дрессировщики работают на одном
  дыхании, не скучая и не утомляясь, их настрой передается
  собакам (известно как бывает, стоит утомиться дрессировщику,
  как собака, за минуту до того свежая, тут же вывалит язык и
  тяжело задышит - собаки очень чувствительны к настроению
  хозяев), отсюда и успех, и бодрое состояние духа, словом -
  это показатель высокого мастерства обучающего инструктора.
   Если дрессируются "сырые" собаки, не имеющие
  предварительной подготовки, то обучение начинают с приемов
  послушания и следовой работы, а к формированию навыков
  защиты приступают лишь тогда, когда определятся