кажите ее только
  при проверке, причем для этого положите сразу все 4 фигуры в ряд (или "в
  колонку"), чтобы закономерность их изменения была видна всем детям. Тут надо
  спросить у них, какую закономерность они обнаружили, а затем уже приступать
  к проверке.
   Более развитым можно давать и 2, и 3 серии заданий "ВУ" "в один
  присест" -- если будет желание у играющих.
   При оценке выполнения заданий за четвертую фигуру надо давать в 2 или 3
  раза больше очков, чем за первые три, так как первые 3 фигуры дети видели и
  копировали по памяти, а четвертую рисовали, не глядя на нее -- додумывались,
  анализировали, это уже акт творчества, и он должен цениться выше. Если в
  серии "спрятана" одна закономерность, то нужно добавить 10 баллов, а если
  две, то -- 20. В серии ВУ-7 ("Пузырьки"), например, надо уловить две
  закономерности: первая -- что маленький пузырек "выходит" из большого и
  удаляется от центра каждый раз на половину своего диаметра, а вторая, что он
  еще и "вращается" против часовой стрелки каждый раз на 1/4 оборота. Мы
  поэтому 30 баллов за четвертую фигуру распределяли так; от 1 до 10 баллов
  давали за качество рисунка, плюс 10 баллов, если догадался, что пузырек
  "выходит", и еще 10 баллов, если узнал, что он еще и вращается. Таким
  образом, например, если за качество рисунка поставили 9 баллов, то можно
  набрать и 19, и 29 баллов, в зависимости от полноты раскрытия
  закономерностей.
   Своеобразие мышления малышей приводит их