одъемные краны у нас есть. Только скажите, сколько надо кирпичей
  взять для дома и как их положить!" Что делать архитектору? Поедешь в Киев --
  москвичи обидятся: почему к нам не приехал? Поедешь в Москву -- в Киеве
  ничего не сумеют без него построить. Как быть? Думал-думал архитектор и
  придумал..."
   -- Кто знает, что он придумал? -- спросите малышей совсем другим, не
  сказочным тоном. Очень может быть, что они слышали о чертеже и назовут это
  слово. Тогда надо только порадоваться, что они знают, и продолжить сказку. А
  если не знают, тогда пусть они подумают минутку: как же архитектор вышел из
  положения? И только убедившись, что "чертеж" для них слово новое,
  произнесите его.
   -- Надо сделать чертеж дома, и даже не один, а много, и послать их во
  все города. И тогда все строители посмотрят на чертежи, увидят, сколько
  нужно кирпичей брать, как надо их укладывать, и построят сразу во всех
  городах такие большие, удобные и красивые дома.
   -- Давайте, ребята, и мы станем строителями, возьмем чертежи, кирпичи и
  начнем строительство!
   -- Кто из вас умеет читать чертежи? -- И если все молчат, покажите
  чертеж К-1, только первый раз укрепите его вертикально. -- Что тут
  нарисовано? -- Кирпичики, домики, прямоугольники... -- могут сказать малыши,
  если они играли в "Рамки Монтессори".
   -- Почти узнали, молодцы! Только тут один кирпичик нарисован, -- и
  выдержите паузу, чтобы у малышей возникла мысль: "Как же один, если три
  прямоугольника?"