омещать глаз в центр и даже зажмуривают или прикрывают ладошкой
  второй, чтобы картина "вида спереди" была идеальной.
   Теперь можно показать детям чертеж К-2 и убедиться, что малыши могут
  ответить на оба вопроса строителей к архитектору: "Сколько надо взять
  кирпичей? Как положить кирпичи, чтобы все было построено "точно по
  чертежу"?" -- и, конечно, похвалить тех, кто сам, глядя только на чертеж,
  сумел сложить "утюг".
   После складывания нескольких моделей можно задавать ребенку вопросы,
  которые покажут, хорошо ли он видит положение кирпича на чертеже и "в
  натуре", Вы показываете какой-нибудь кирпич в модели и спрашиваете: "А где
  этот кирпич на чертеже?" (Или на "виде спереди", на "виде сбоку".) Если
  ребенок сразу и без ошибки отвечает на вопрос и показывает кирпич на любом
  виде в чертеже, можете быть довольны -- главное малыш понял. Теперь с ним
  можно вести игру как с человеком, знающим "основы" черчения.
   Если кирпичиков у вас много, сохраняйте каждую построенную модель до
  конца игры, и тогда можно показать бабушке, дедушке или старшему брату,
  сколько новых моделей сделал в один день малыш, Конечно, нужно поиграть с
  моделями: меблировать кукольную комнату столом, скамейкой, диваном,
  кроваткой, на поезде поехать куда-нибудь и т. п.
  -==Чертежи надо уметь делать==-
   Ребенок сложил из кирпичиков очень интересную модель. Всем она
  понравилась, но надо убирать после игры кирпичики на место, и ее придется
  разобрать.