118). Глядя на
  рисунок, сложить задание может любой, так как тут остается только
  примитивная исполнительская задача. Уважающий себя взрослый не станет
  поэтому смотреть на готовые решения, чтобы облегчить себе задачу, а будет
  пользоваться ими для проверки или для того, чтобы убедиться, что им или
  ребенком найден новый вариант решения, а не тот, что приведен в книге.
  Вариантов не имеют только первые простые задания, но с ростом сложности
  задания, как правило, возрастает и число решений, число возможных вариантов.
  По рисункам решений взрослые могут восстанавливать потерянные или
  испорченные рисунки-задания, зарисовывая только контуры моделей.
   Правила игры в "КВ" похожи на правила игры "Уникуб". Положив перед
  собою рисунок-задание, малыш строит из фигурок точно такую же модель, как
  нарисованная. Построив одну, он переходит к следующей, более сложной, и т.
  д.
   По сути, малышу тут приходится решать две задачи одновременно:
  во-первых, выбирать из 7 фигурок только 2 -- 3 (или более, если модель
  сложна), которые необходимы для построения модели; во-вторых, придать этим
  фигуркам то положение, какое они занимают в модели, т. е. соединить их и
  уложить в модель. Первая часть представляет собою, таким образом, мысленный
  анализ рисунка-задания -- на какие фигурки его можно расчленить, а вторая --
  синтез, сначала мысленный, а потом предметный. Вынуждая ребенка непрерывно
  заниматься такой аналитико-синтетической деятельностью да