ще и на "потолке"
  своих возможностей, т. е. напрягаться до предела, игра быстро развивает в
  нем то, что обычно называют сообразительностью и что в действительности
  является, пожалуй, самой главной особенностью каждого творческого ума.
   Но построение моделей по рисункам-заданиям является сравнительно
  простой, подготовительной частью, закладкой фундамента для основной --
  творческой работы. Она начинается с того момента, когда ребенок начинает
  придумывать и складывать новые модели, каких нет в книге. Вот этим
  действительно можно и нужно восторгаться родителям, это нужно всячески
  поддерживать и поощрять. Фигурки для игры обладают почти неисчерпаемыми
  возможностями разнообразных сочетаний и позволяют составлять громадное
  количество различных моделей или разных вариантов одной и той же модели.
  Например, уложить все 7 фигурок в куб по заданию 61 можно несколькими
  десятками способов.
   Малышу можно предложить сначала составлять модели только из двух фигур,
  например, из 1-й и 2-й, 1-й и 3-й, из 1-й и 4-й и т. д. А затем отложить 1-ю
  фигуру и прикладывать ко 2-й все остальные фигурки по очереди. Какие-то из
  этих моделей могут вам или ребенку показаться красивыми, интересными, что-то
  напоминающими, например, модель 39 напоминает диван, 47 -- робот, 64 --
  жирафа и т. п. Такие интересные модели, конечно, надо сохранить и, значит,
  зарисовать.
   Для этого надо дать ребенку коробку цветных карандашей из 6 штук и
  специальную тетрадь