ожи узор",
  "Уникуб" и др. Время от времени играет с ним, стараясь соблюдать все главные
  правила новых игр, а результатов пока не видно. Почему?
   -- Дима! Повесь курточку на место! Сколько раз тебе повторять? До чего
  же ты невнимательный! Говоришь-говоришь тебе -- все без толку!
   -- Смотри, Дима, что я тебе принес! Подожди, не трогай, а то сломаешь!
  Я тебе все сначала покажу сам. Вот ручка, сюда насаживаешь вертолет, здесь
  тянешь за веревочку, а другой рукой держишь вот так. Посмотри еще раз: это
  так, это так... Ну, теперь попробуй. Да не так! Все как-то криво у тебя
  получается. Дай я тебе покажу еще раз...
   -- Димочка, положи нож -- порежешься! Какие еще кусачки?! Может, тебе
  еще верстак на паркет поставить? Вот, пожалуйста, тебе кубики, сложи по
  картинке узор -- можешь даже и без меня играть... Чудная вещь -- ни пыли, ни
  мусора, красиво и... очень полезно для развития. А ты опять какие-то грязные
  железки натащил!..
   Вот такая "забота" и "помощь" -- весь день, а развивающие игры -- по
  полчаса, да и то не каждый вечер.
   Но ведь игры -- вовсе не какой-то эликсир талантливости, принимая
  который "через день по столовой ложке" можно достичь желательных
  результатов. Развивающие игры не могут заменить "этих грязных железок" и
  верстака с инструментами, не могут освободить от необходимости творческого
  подхода к любым жизненным ситуациям. Это только одно из средств развития
  способностей, и оно будет тем действеннее и полезнее, чем меньше