имом,
  принуждением, но даже просто "перебарщиванием", доведением игры до того, что
  она стала надоедать. Поэтому никогда не следует доводить занятие играми до
  пресыщения, до того, что малышу не хочется играть. Как перекармливаемый
  ребенок теряет аппетит и приятная еда превращается для него в мучение, так и
  всякое давление, всякое насилие вызывает у малыша сопротивление и
  немедленное нежелание играть в те игры, которыми заставляют заниматься.
  Наоборот, заканчивать игру нужно, как только промелькнет первый признак
  потери интереса к ней, но пообещайте, что завтра или "в другой раз мы
  поиграем побольше", чтобы впереди была приятная перспектива -- завтрашняя
  радость.
   Поэтому, как бы ни хотелось вам, чтобы малыш занимался игрой, ни в коем
  случае не оказывайте на него нажима. Отступитесь, отложите на день, на два,
  на неделю, но выждите момент, когда игра будет желанной. Творчество
  развивается и творческие силы крепнут только там, где есть свобода их
  проявления. Но это вовсе не значит, что надо просто ждать, когда у ребенка
  возникнет желание играть. Надо организовать это желание, пробуждать его,
  создавать условия для его возникновения. Как? Вот, например, пригласите
  друзей вашего ребенка и организуйте соревнование между ними в играх "Сложи
  узор" или "Внимание". Наверняка и ваш малыш загорится желанием участвовать в
  этих соревнованиях. А можно и иначе: поиграйте сами в "Уникуб" (там с У-35
  интересные и для взрослых задания), пусть ребенок