ставил сына
  "выложиться" до конца. Это очень важно.
   Можно пойти даже на "хитрость", т. е. сказать об ошибке там, где ее
  нет, -- пусть ребенок докажет, что там все "по чертежу", все правильно. Или
  можно специально построить что-то с ошибками (более или менее грубыми --
  исходя из возможностей ребенка), а потом вместе отыскивать ошибки, даже
  устроить соревнование: кто их больше найдет? Причем особенно высоко ценить
  обнаружение не специальных, а действительно вкравшихся ошибок, даже если это
  ошибки взрослого. В умении найти ошибку или неточность малыши довольно часто
  обгоняют взрослых, и это надо поддерживать -- пусть поднимаются выше
  старших. Но -- без злорадства!
  -==Насильно мил не будешь, а запретный плод сладок==-
   Очень часто, желая что-то внушить ребенку, упорно и навязчиво повторяют
  ему одно и то же. Нет лучшего способа добиться прямо противоположного
  результата. И наоборот: запрет, недоступность всегда вызывают интерес и
  желание узнать, что это такое. Эту закономерность обязательно надо
  использовать в общении с ребятами. И в играх -- тоже.
   Вечер. Вы выбрали полчаса, чтобы поиграть с дочкой. А она занята куклой
  -- у нее "гости".
   -- Наташа, давай поиграем!
   -- Папочка, я делаю пирог.
   -- Да что ты все с куклами и с куклами? У меня времени немного есть --
  давай из кубиков узоры сложим,
   -- Ну, папа, я немного еще поиграю. Потом!
   -- А позже я не смогу. Ну-ка быстренько ко мне, а куклы твои подождут!
   Как неохотно