6. Если ребенок не справляется с заданием, -- значит, вы переоцениваете
  уровень его развития. Сделайте перерыв, а через несколько дней начните с
  более легких заданий. Еще лучше, если малыш сам начнет выбирать задания с
  учетом своих возможностей. Не торопите его!
   7. В каком порядке давать игры? Автор бы начал с игры "Сложи узор" и
  "Рамки и вкладыши Монтессори". Здесь ребенку надо различать цвета и форму, а
  общее правило -- наблюдать за развитием ребенка, записывать в дневник его
  успехи и определить, когда и какую из игр "включать". Это творческая задача
  папе и маме.
   8. Увлечения детей проходят "волнами", поэтому, когда у ребенка
  остывает интерес к игре, "забывайте" об игре на месяц-два и даже больше, а
  потом "случайно" пусть малыш вспомнит о ней.
   9. Берегите игры, не ставьте их по доступности вровень с остальными
  игрушками. Ведь запретный плод сладок, и лучше, если ребенок просит их или
  сам предлагает поиграть. Пусть они стоят на видном, но не очень доступном
  месте.
   10. Для самых маленьких (1,5 -- 3 года) оживляйте игру сказкой или
  рассказом, давайте "имена" (вдвоем с малышом, конечно) узорам, моделям,
  рисункам, фигурам, придумывайте, фантазируйте, пока ребенка не начнет
  увлекать сам процесс преодоления трудностей в решении задач,
   11. Чем больше развито у малыша какое-то качество, тем сильнее жаждет
  оно проявления. "Не интересоваться" игрой ребенок может по двум главным
  причинам: у него слабо развиты те качества,