вплоть
  до 1 -- 2.
   Вообще переход к составлению трудных узоров -- пробный камень и для
  искусства старших играть с малышами, и испытание для самих детей. Если
  вашему ребенку не удается узор, забудьте о нем на месяц-два. После перерыва,
  с новыми силами и взяв "большой разгон" (т. е. вернувшись, может быть, к
  самым первым узорам), малыш может почти сразу взять неприступный прежде
  узор.
   Но возможен другой вариант. Ване почти 3 года. У него никак не
  получаются "фонарики" (СУА 10). Он пробует каждый раз их складывать, берет
  "разгон" и, ничего не добившись, говорит с огорчением: "Никак!" Иногда он
  просит: "Дай другой!" И я достаю ему по 1 -- 2 узора из серии Б, которые
  Ване удаются (они из одноцветных граней). О Ваниной неудаче с "фонариками"
  уже знают не только папа с мамой, но и старшие братья и сестры.
   Они тоже иногда играют с Ваней, и с ними он одолел "пилу", которая
  "Ела, ела дуб-дуб -- поломала зуб-зуб" (так говорит Ваня, двигая "пилу"
  взад-вперед по столу), а "фонарики" никак не сдаются.
   -- Скоро и "фонарики" у тебя получатся, -- утешаем мы Ваню. -- Ведь и
  "пила" и "елочка" тоже трудные, а ты их уже делаешь.
   Так проходит несколько дней, и я уже подумываю, не следует ли забыть на
  время и "фонарики", и игру, как вдруг однажды вечером, ко всеобщей радости,
  Ваня сам сложил "фонарик".
   Это событие, во-первых, подняло Ваню на новую "волну" увлечения игрой,
  а во-вторых, несколько дней подряд кубиками вновь занимались старшие