ательное. Увлекает, может быть, сам процесс сравнения, поиска,
  всегда интересный для малыша. Поэтому не запрещайте ребенку выполнять это
  задание.
   Ребенку 1,5 -- 2 лет не предлагайте сразу все 16 рамок, ему следует
  дать только 4 -- 5 рамок и вкладыши к ним. Рамки можно назвать окошками в
  волшебном доме, где живет добрая фея, а вкладыши -- ставнями, которыми фея и
  закрывает свои "окошки" на ночь плотно-плотно, чтобы "комар не пролетел
  через окошки в дом. А когда наступает утро и фея хочет увидеть доброе
  солнышко, она спешит открыть ставни своих окошек и впустить теплые, светлые
  лучи".
   Главное -- с первых встреч с игрой малыш должен понять задачу -- плотно
  закрывать отверстия вкладышами, т. е. находить отверстие точно той же формы,
  что и вкладыш, и поворачивать его до совпадения, до точного совмещения.
   Для детей более старшего возраста это же задание можно дать как задачу:
  "сложить 4-этажный дом с 4 окошками на каждом этаже".
   Если есть несколько комплектов игры и задание уже всем знакомо, можно
  устроить соревнование -- кто быстрее сумеет вставить все вкладыши в рамки,
  например: "Гроза приближается -- надо окна закрыть! Кто быстрее?" В этом
  случае развивается и умение рационально, организовать свою работу. Ведь
  малыш может достать одну рамку и перебрать все вкладыши, пока найдет тот,
  что нужен, потом вторую и т. д. Но может сначала разложить на столе рамки, а
  потом брать вкладыши по одному и отыскивать среди рамок ту, которая
  необходима.