т
  названия фигур и станут легко выполнять все 1-е задание. Но тут надо
  соблюдать чувство меры и задавать столько фигур, сколько малыш в состоянии
  сделать с интересом и удовольствием. Здесь может помочь сказка о злом
  крокодиле, который проглотил солнышко, и на земле от этого стало
  темно-темно. Что тогда оставалось делать всем животным, птицам, людям? Всем
  пришлась все делать в темноте, как с завязанными глазами, и даже в свои дома
  пробираться ощупью. В первый раз можно дать только 1 -- 3 рамки и вкладыши к
  ним, а затем увеличивать их число, пока дети на ощупь не смогут найти все 16
  вкладышей к 16 рамкам.
   8. Разложи рамки и вкладыши по сортам. Задание это небольшое и
  несложное, но предлагать его можно детям, которые хорошо считают до 10 и
  знают, что такое угол и треугольники, шестиугольники. "Сорт" здесь
  определяется числом углов в фигуре. Например, надо в один ряд отобрать все
  треугольники, затем в другой ряд -- четырехугольники, пятиугольники,
  шестиугольники и т. д.
   Это задание на классификацию фигур дает малышу представление о
  возможности такого подхода, о выделении такого признака для классификации,
  приведения в систему как будто бы разрозненных элементов, очень разных
  фигур. Задание на классификацию будет встречаться и в других играх и у
  некоторых малышей создает даже подобие "системного подхода", стремление
  расположить предметы по какому-то порядку: матрешки -- по росту, части
  квадратов -- по