ать не так-то просто: то
  "пересчитаешь", то "недосчитаешь" (дети не всегда отмечают, откуда они
  начали счет), тут надо знать, что "порядок" означает увеличение числа точек
  на одну в каждом следующем квадрате, и т. п.
   На первый взгляд может показаться, что эта игра по силам только
  школьникам 1 -- 2 класса, т. е. 7 -- 8-летним детям, а в нашей семье этого
  уровня уже достигают малыши между 3 -- 4 годами, да и не только, конечно, в
  нашей, а всюду, где начинают игры, подобные "Точечкам", с 1,5 -- 2 лет.
  Поэтому и мы начинаем с заданий, значительно более простых, чем задание 4.
  "Игровая ситуация" тем более нужна, чем младше ребенок. Здесь так же надо
  увлекаться самому взрослому и очень чутко поддерживать каждый успех, каждый
  шаг ребенка вперед, так же иногда "забывать" об игре на некоторое время,
  чтобы потом вернуться к ней, как к новой, и так же руководствоваться
  интересом и увлеченностью ребенка и ни в коем случае не "перегибать палку",
  не заставлять играть.
   1. Разложить квадраты по цвету. Для этого высыпьте квадраты на стол, а
  малышу скажите: "Давай наведем порядок в квадратах!" (лучше на фоне
  какой-нибудь сказочной ситуации). Для этого надо:
   а) перевернуть все квадраты лицевой стороной кверху, чтобы видны были
  точки;
   б) собрать вместе квадраты одного цвета, чтобы вышло 4 стопки;
   в) разложить их в 4 ряда, чтобы каждый ряд был одного цвета. От
  маленьких, не умеющих считать, не надо добиваться никакого порядка,