ой обстановке да еще в обществе старших братьев и сестер наши
  "ползунки" быстро осваивались и начинали свободно перемещаться по всему
  дому.
   Естественно, что младшие попадали в лучшие условия по сравнению с
  первыми: прибавлялся опыт у нас, появлялись все новые спортснаряды, у
  каждого из младших было больше "учителей" - старшие братья и сестры. Это
  сказывалось на развитии детишек очень заметно и отразилось на способах
  их ползания. Получилась даже своеобразная "диаграмма": первый сын приме-
  нял обычный прием ползания - опирался на пол "шестью точками": руками,
  коленками и пальцами ног. Второй умудрялся ползать только на одном левом
  колене, а другую ногу ставил на стопу, то есть ходил "на пятереньках", а
  остальные очень быстро переключались "на четвереньки", то есть не только
  ходили, но и бегали, не касаясь пола коленями. Если сравнить все эти
  способы ползания, то даже неискушенному будет очевидно, что последний из
  них куда совершеннее других - он позволяет передвигаться намного быст-
  рее, но он требует и большей ловкости, силы, выносливости. Этим способом
  может пользоваться только подвижный, крепкий ребенок с хорошей координа-
  цией движений и умением надежно и быстро ориентироваться в пространстве.
   Считается, что ползание, в общем-то, необязательная фаза в развитии
  движений ребенка. Есть детишки, которые обходятся без нее, и ничего, хо-
  дят не хуже других. Возможно. Но ведь бывают случаи, когда в играх, в
  спортивных