приходится, обхвативши мою голову или
  вцепившись в "гриву", постоянно удерживать вертикальное положение. А это
  совсем нелегко, потому что "конь" к тому же еще и скачет, подпрыгивает и
  даже может присесть.
   Как крепко держатся маленькие ручки, как напрягается животик! Я гово-
  рю одобрительно: "Ну и всадник крепкий попался! Никак его не сбросишь. А
  что, если одно стремя оторвется?" - и отпускаю одну ножку. Малыш мгно-
  венно стискивает мою шею обеими ногами и еще крепче хватается за "гри-
  ву". Не поймешь: то ли это игра, то ли физкультура, зато обоим весело, и
  нагрузка порядочная и для "коня", и для "всадника".
   Когда же малыш начнет седлать четвероногую мебель, тут сначала прихо-
  дится держать ухо востро. Табуретки и стулья тоже могут проявлять "но-
  ров" и сбрасывать неумелого седока на пол, особенно если малыш карабка-
  ется со стороны спинки стула. Что делать? Первое, почти инстинктивное
  желание - подержать стул, чтобы он стоял крепко. Чаще всего так и посту-
  пают и при этом не только стул держат, но и ребенку помогают влезать.
  Малыш тут в безопасности, так как рядом взрослые. А если он полезет без
  них? Бояться ему не надо, ведь стул раньше стоял так крепко. Он и лезет
  без всякой опаски и - трах-тарарах! - летит на пол, а стул на него. Зна-
  чит, не спускать с него глаз?
   Нет, мы делали иначе. Когда малыш только приступает к "обузданию" са-
  мых разных мебельных "коней", мы обязательно продемонстрируем их "ко-
  варство":