А когда Алеша стал подниматься на ножки и, опираясь о стенки, путе-
  шествовать "на двух", я установил в комнате маленький турничок, а потом
  повесил кольца (на высоте всего 80 сантиметров от пола). Постепенно поя-
  вились и канат, и шест, и лесенка. Поднимаясь с четверенек и хватаясь за
  турник, Алеша улыбался довольный. Дополнительная опора, когда на ноги
  надежда еще плохая, оказывается, как нельзя кстати такому малышу.
   Теперь Алеша "изучал" не только стулья, табуретки, диваны и мои сто-
  лярные инструменты, но мог уже устраивать себе "физкультминутки" Сначала
  он просто поджимал ноги и повисал на кольцах, довольно улыбаясь и смотря
  в нашу сторону в ожидании похвалы, а потом стал даже покачиваться на
  них.
   Я старался его поддержать и в свободную минуту тоже под ходил к тур-
  нику или кольцам поразмяться. Сколько же удовольствия это доставляло нам
  обоим!
   Так наше простое житейское стремление как-то выкроить время для своей
  работы и в то же время не оставлять детей одних оказалось педагогически
  очень целесообразным: у детей был широкий простор для разнообразной дея-
  тельности, и росли они самостоятельными (подолгу могли играть сами, без
  руководства и участия взрослых), инициативными (охотно придумывали новые
  занятия, упражнения, игры), общительными (легко вступали в контакт со
  сверстниками и взрослыми) и любознательными (интерес ко всему с каждым
  годом у них только растет).
   Однажды к нам приехала мама с двухлетним сыном и