Такой вопрос нам задают даже после нашего самого подробного рассказа.
  Особенно мамы.
   - Подумать только, - говорят они, - с рождения учить стоять, ходить,
  плавать, петь, говорить, чуть ли не читать - ведь жалко крошку! А потом:
  вырастают же люди и без этого.
   Конечно, вырастают, но...
   Многие ли встречали человека, свободно говорящего на трех-четырех
  языках? Такое не каждому дано, нужны особые лингвистические способности,
  скажут многие и... ошибутся. В интернациональной школе при ООН в
  Нью-Йорке, где с малых лет, а иногда с рождения живут, учатся и постоян-
  но общаются дети многих национальностей, знание трех-четырех языков -
  обычное явление. Все полиглоты!
   Теперь представьте себе, что ребенок, психически совершенно нор-
  мальный, обладающий слухом и зрением, в течение многих лет не в состоя-
  нии овладеть даже одним родным языком и остается фактически немым. Неве-
  роятно, правда? Однако науке известны трагические случаи, когда дети в
  младенческом возрасте попадали в логово диких зверей. Если их возвращали
  к людям позже шести-семилетнего возраста, они не могли научиться гово-
  рить, как ни старались этому научить их терпеливые и добрые воспитатели!
  Не могли!
   Еще пример. Может ли абсолютный музыкальный слух быть достоянием каж-
  дого человека? Нам представить себе это трудно. Но вот жители Вьетнама -
  все! - обладают поразительным музыкальным слухом. Чудо? Нет, просто
  вьетнамский язык четырехтональный,