и возится с малышами, пока все не уста-
  нут. Нет, это не было для нас обременительным. Мы видели, сколько радос-
  ти приносит это ребятишкам, да и нам, взрослым, было хорошо. А поэтому
  не огорчались, что нарушали какие-то запреты.
   И вот теперь в печати мы все чаще встречаем подтверждения верности
  своих "неразумных" действий. Оказалось, физический контакт с близкими
  людьми дает ребенку чувство защищенности и безопасности, что необходимо
  для нормального развития психики. Описание одного опыта особенно порази-
  ло нас, хотя речь шла в нем не о людях, а об обезьянах. Биологи Харлоу и
  Суоми рассказывают, что они изучали экспериментально, в каком возрасте
  маленькие обезьянки лучше всего обучаются. Но для уроков обезьянок при-
  ходилось отнимать от матерей, чтобы те не мешали "учебе". Для маленьких
  обезьянок каждое расставание с матерью становилось трагедией. Это так
  подействовало на них, что остановилось их психическое развитие: шестиме-
  сячные обезьянки остались на уровне трехмесячных (как раз тогда их и на-
  чали отрывать от матерей). Картина эксперимента так исказилась, что его
  пришлось прекратить и начать второй.
   Во втором эксперименте обезьянок отняли от матерей сразу после рожде-
  ния, а в клетку к каждой поставили по креслу с мохнатой обивкой, напоми-
  навшей шерсть матери. В спинку кресла встроили бутылку с соской и
  вскармливали обезьянок искусственно. Обучение теперь шло прямо в клетке,
  кресло ему не мешало, но, когда