сь за перильца, а сейчас уже "путешествует" довольно
  свободно по всей кроватке.
   Папа дает ему два больших пальца, ставит повисшего на них Алешу на
  пол и пробует идти с ним по комнате. Первые шаги получаются неудачными.
  Одна нога часто наступает на вторую, и тогда следующего шага сделать
  нельзя. Алеша повисает на папиных пальцах, поджимает ножки и ставит их
  снова на пол, но уже рядом, а не одну на другую. Такие "прогулки" ему
  нравятся, и как только папа подходит к Алеше, тот поднимает вверх обе
  ручонки: возьми, мол, меня!
   В комнате стоит низенькая раскладушка. Папа превратил ее в настоящий
  "тренировочный снаряд" для ходьбы. Приведет Алешу папа к середине крова-
  ти, даст за нее схватиться, а сам уйдет к краю и растопырит все десять
  пальцев: хватайся, Алеша, за любой!
   Малышу очень хочется ходить, и он тянет ручонку к папиным пальцам, но
  они далеко, и он хватает только воздух. Тогда он берется снова двумя ру-
  ками за раскладушку и делает шажок к папе. Но и отсюда он не может дос-
  тать папины пальцы, как ни тянет к ним ручонки. Алеше становится груст-
  но, он жалобно похныкивает и вот-вот расплачется.
   Мама видит Алешины "страдания" и очень сочувствует ему.
   - А может, тебе немножко ближе стать? - говорит она. Но папа чувству-
  ет, что у Алеши "есть еще порох", и не уступает. И Алеша снова делает
  шаг, пробует схватить пальцы - снова неудача, снова хватается за кровать
  и снова крошечный шажок к этим, таким желанным