, тарелку с хлебом. И все это он
  доставляет к столу вполне благополучно, а там осторожно, иногда встав на
  цыпочки, ставит на край стола.
   По утрам Алеша помогает убирать постели, складывает папину раскладуш-
  ку (без всякой помощи!), относит маме подушки. Себя он в основном обслу-
  живает сам: надевает и снимает штанишки, сандалии, носочки, вытирает за
  собой лужи любого происхождения и убирает игрушки: складывает в коробки
  кубики, собирает детали "Конструктора-механика".
   Правда, иногда он может сказать: "Не буду!" - а потом пройдет полми-
  нуты, и он делает то, что надо. Бывает, приходится и напоминать о его
  обязанностях. Мы стараемся избегать этого, стремясь к тому, чтобы Алеша
  вспомнил их сам. И здесь опять начинается бесконечный спор с бабушками
   - Ишь чего захотели! Чтобы двухлетний малыш помнил, что ему надо сде-
  лать! Вы требуете от Алешки невозможного!
   - А почему он не должен помнить своих обязанностей? Почему сам не
  должен помогать нам? В жизни всякое есть. Одно - хочу делаю, а хочу нет,
  а другое - хочу или не хочу, а делать все равно надо. Почему Алеша не
  должен знать об этом? Да и помощь эта ему не в тягость, а в радость.
   Но бабушкам кажется, что Алеша чуть ли не весь день только и делает,
  что выполняет свои "обязанности". А малыш об этом не думает. С утра до
  вечера он в бурной деятельности и уже многое делает без напоминаний и
  без требований папы и мамы.
   Вот садимся мы обедать, а мама как будто между