колько в его барском поведении, которого допускать просто
  нельзя.
  
  Мы перечислили лишь некоторые из возможных вариантов. А по существу, каждый
  подобный случай индивидуален, и реагировать на него невозможно по раз и
  навсегда принятому шаблону.
  
   Это нельзя, а это можно
  
  Но есть ситуации, которые имеют - должны иметь! - четкие и определенные
  оценки. Это очень важно для правильной ориентировки малыша в мире незнакомых
  для него вещей и отношений.
  
  Я помню, как однажды мне пришлось разговаривать с кем-то из гостей, держа на
  коленях восьмимесячного сынишку. Разговор еще не был закончен, а малыш начал
  капризничать. Тогда я, чтобы его успокоить, показала ему часы на руке и
  приложила их к его ушку: "Слышишь: тик-так!" Заинтересованный малыш потянул
  часы за ремешок и попробовал их снять. Ах, как нужно было мне окончить важный
  разговор, и я недолго думая сняла часы и, держа ремешок за пряжку, дала их
  сыну поиграть. Разговор был благополучно окончен, теперь часы надо было
  вернуть на место, но не тут-то было. Сын не захотел отдавать часы - еще не
  наигрался.
  
  - Нельзя играть часами! - растерянно спохватилась я. - Нельзя!
  
  - Но ты же сама их дала ему, значит, можно, - заметил отец. - Он так теперь и
  поймет: нельзя - это значит можно. Ты его запутала.
  
  И правда - пришлось повоевать с сыном, чтобы он часы больше не брал, чтобы
  понял: трогать это нельзя!
  
  С тех пор мы стали осторожнее с этим словом, постарались