ртивного заводилы. А вот
  смотрю и думаю: "Да, уберечь, да, защитить - это, в общем-то, нетрудно, а вот
  дать хорошую нагрузку я бы, пожалуй, не решилась. Спасибо папе: он может".
  
   Результаты радуют
  
  Б.П.: Для определения результатов необходимы критерии. В детских садах и
  школах оценка физического развития детей "производится на основании данных
  измерения роста, веса и окружности груди" (из книги "Родителям о детях". Л.,
  1975, с. 92).
  
  Вот по этим критериям наши ребята средние, некоторые даже ниже среднего - так
  и записано в их школьных медицинских картах. И верно: никто из них не достиг
  современных акселеративных норм "привеса" и "прироста". Но нас это не пугает,
  а, наоборот, радует, так как "из вредных влияний акселерации необходимо
  отметить нарушение осанки, тенденцию к астенизации, увеличение заболеваемости
  ревматизмом и проявление его в раннем возрасте, более частые гипертонии у
  подростков" (И.Усов, Р.Мазо. Пособие по педиатрии для врачей. Минск, 1969, с.
  13) и сокращение общей продолжительности жизни (установлено в экспериментах
  на животных).
  
  Если же судить по другим критериям, по которым тренеры отбирают детей в
  спортивные школы и секции (сила, скорость, гибкость, ловкость, выносливость),
  то тут картина будет совсем иная: наши ребята во многом опережают своих более
  рослых сверстников. Эту разницу мы обнаружили довольно рано. Сначала
  сравнивали с книжными данными. Читаем, например, в книге для