ективно определить, сравнить, оценить. Ведь сказать просто:
  "Сильнее, быстрее, выше" - это значит мало сказать, поскольку неизвестно:
  насколько сильнее, насколько быстрее. Я пробовал найти такие критерии,
  которые позволили бы это "насколько" определить.
  
  Главный из этих критериев, конечно, сила. И прибор для ее измерения известен
  - это становой динамометр, который показывает, какой максимальный груз
  человек может оторвать от земли. Малыши с удовольствием "измеряют силу" по
  многу раз, но... принимают для этого удобную позу. Они как грузчики и
  штангисты, когда надо показать максимальный результат, не сгибают спины. Мы
  назвали этот показатель: "максимальный груз, который может оторвать от земли
  человек в наивыгоднейшем положении". Но мерить этот груз мы стали не только в
  килограммах, но и в собственных весах, то есть делили груз на вес самого
  ребенка.
  
  И вот оказалось: трехлетний городской малыш может оторвать от земли груз,
  равный в среднем его собственному весу, а шестилетний - полуторному
  "собственному весу". Наша 5-летняя Люба уже отрывает 2,5 своих веса, а
  старшие 2,8; 2,9; 3,1, то есть в среднем около 3. Видимо, потому они могут
  носить друг друга на спине, даже младшие старших.
  
  Но сила - это, так сказать, статический показатель. И чтобы охарактеризовать
  динамические возможности ребенка, я взял за критерий максимальную скорость,
  какую малыш развивает в беге (на 30 метров с ходу). При этом скорость бега