еще очень важно: в этом уголке должно быть место не для одного, а для двух,
  трех: для брата, сестры, товарища и для папы или мамы - обязательно и для них
  тоже, иначе может получиться так: купили, достали, сделали, развесили,
  установили... а все зря: ребенку скучно. Что же нужно, чтобы ребенок взялся
  за дело, занимался им увлеченно и добился результатов?
  
  Это очень важный вопрос, на который мы одно время не могли дать верного
  ответа. Говорили обычно так: "Главное - создать условия для разнообразных
  занятий и впустить туда ребенка, предоставив ему максимальную свободу
  деятельности. А там уж все пойдет само собой". Это заблуждение держалось в
  нас довольно долго. Мы просто не замечали, не осмысливали собственного
  большого участия в самых разнообразных делах малышей.
  
  А заставило нас задуматься об этом одно обстоятельство. У нас появился рояль.
  Кроме того, я накупил разных музыкальных инструментов: гитару, балалайку,
  "Мелоди ку", ксилофон. Нам подарили трехрядную гармонь, губную гармошку.
  Появились ноты, самоучитель, даже настенный плакат - схема клавиатуры рояля.
  Но все это лежало мертвым грузом, почти не вызывая интереса у малышей.
  "Почему?" - огорчались мы и не знали, что предпринять: сами-то играть мы не
  умели. Так прошло два, три, четыре года. Потом старший сын поступил в
  педучилище, в программе которого обязательны музыкальные занятия. И зазвучал
  наш старенький рояль. Мы очень радовались Алешиным скромным