ности. В семье нет
  даже тени муштры, строгого режима, расписания. Да и как его провести, когда
  семеро детей и родители работают, когда, кроме того, бюджет составлял в то
  время около тридцати рублей на члена семьи в месяц. Во всем чувствовался
  толлектив, одна семья в самом высоком значении слова. Конечно, я не мог
  выяснить особенностей личности каждого из детей, их взглядов, убеждений, но
  одно приятно поражало: шкала моральных ценностей начиналась не с вещей и
  престижа, а с труда, доброты и сопереживания близким и товарищам. Наиболее
  спорным является вопрос о развитии интеллекта. Скажу прямо, я не нашел в
  семье юных интеллектуалов и эрудитов. Я увидел очень сообразительных
  "решателей проблем" со свободным и изобретательным мышлением, с хорошо
  развитым языком. Да, они обгоняли своих сверстников по школьным программам
  кто на два, а кто на четыре года. Я видел их школьные тетради, дневники,
  пытался вникнуть в трудности их отношений с учителями. Увы, многие учителя,
  как и врачи, мыслят слишком шаблонно, чтобы оценить этих необычных ребятишек.
  Не все меня убедило в части школьных занятий: так ли уж необходимо кончать
  школу в двенадцать лет, но несомненно, что для таких ребят нужны особые
  программы, иначе мозг детренируется "на манной каше" рутинной школьной
  программы, рассчитанной на сугубо средних учеников. Однако перескакивание
  через класс далеко не так безобидно и связано с психологическими опасностями,
  которые