ренно, один из этих пальцев вдруг
  становился ненадежным, начинал качаться, двигаться, куда его ни потянешь, и
  уж никак не мог служить хорошей опорой.
  
  Малышу приходилось поддерживать равновесие лишь одной рукой, держась только
  за "твердый" палец и бросив другой совсем, потому что толку от него было
  мало. А через некоторое время и вторая рука становилась все менее и менее
  надежной. Поневоле малышу все больше приходилось рассчитывать на свои силы, и
  он постепенно начинал ходить самостоятельно.
  
  Бывало так, что малыш вполне мог бы уже обходиться и без опоры, но никак не
  решался сделать первый шаг, даже стоять один и то побаивается. Так у нас было
  с самым старшим.
  
  - А вы дайте ему что-нибудь в руки, - посоветовала бабушка, - он отвлечется и
  перестанет пугаться.
  
  Я протянул сынишке листок бумаги. Он взял его свободной рукой, а другой
  держался за мамин палец. Листок сразу заинтересовал его, и, забывшись, он
  взялся за него обеими руками. В первый раз он простоял так с минуту! А уж
  дальше пошло легко. Одной из дочек такой же кусочек бумаги помог сделать
  первые шаги: она шла... держась за бумажку, как за опору. А шла сама.
  
  Мы и позже не водили детей за руку, как обычно принято, а, наоборот, они сами
  держались, если им хотелось, за мои или мамины пальцы. При этом его ручонки
  постепенно тренировались и крепли настолько, что, даже споткнувшись, он
  повисал на пальце и не падал. А для взрослого это удобно, так как