только физически, но и
  умственно. Видимо, при овладении ходьбой, плаванием и "гимнастикой"
  совершенствуются не только соответствующие отделы мозга, но и все другие.
  
  Может быть, в этом возрасте овладение движениями и есть один из главных видов
  умственной работы малышей?!
  
   МАЛЫШ И ТЕ, КТО С НИМ РЯДОМ
  
  Б.П.: В начале своего родительского пути мы даже и предположить не могли, что
  первый год человека - это год запуска всех его возможностей к развитию, всех
  способностей - как бы стартовая площадка будущей жизни человека. Не
  преувеличение ли это? Ведь речь идет всего-навсего о первом годе жизни
  малыша. Нет, не преувеличение! Теперь-то мы твердо знаем: развитие
  способностей ребенка, даже его характера, во многом зависит от того, что он
  узнает на первом году жизни, как он это делает, какой способ общения с ним
  избирают взрослые. В это трудно поверить, но как много еще здесь
  невыясненного, неожиданного по своим результатам!
  
   На руках или в кроватке?
  
  Казалось бы, простой вопрос: надо ли носить малыша на руках или он должен
  лежать больше в кроватке? Большинство скажет: приучать к рукам нельзя -
  ребенок "руки свяжет". Видимо, это так и есть, если носить ребенка на руках и
  заниматься только им, всячески развлекая и ублажая его. А мы, признаемся, с
  самого первого месяца брали детишек на руки часто. Мама при этом даже
  домашней работы не прекращала - приспосабливалась: то прислонит его к плечу,
  поддерживая