ные
  вещи: разную посуду, дуршлаг, сбивалку-венчик, ершик, крышки, корзинки,
  нитки, кусочки разной материи, катушки, молотки, колеса, палочки, а из
  игрушек его больше всего привлекали крупные пластмассовые детали
  конструктора, кубики...
  
  Постепенно мы поняли, в чем дело. Ну, конечно, малыши предпочитают те
  предметы, которыми можно что-то делать или манипулировать (надевать-снимать,
  открывать-закрывать, вкладывать-вынимать, выдвигать-задвигать, возить,
  кружить, качать, катать и т.п.), причем множество раз и разными способами.
  Видимо, игрушки быстрее исчерпывают себя в этом отношении. К тому же малыши
  очень рано пытаются подражать старшим, потому тянутся к тем вещам, которыми
  пользуются окружающие, и пытаются копировать их движения, их действия.
  
  Заметив все это, мы старались удовлетворить эту потребность ребенка: я пишу
  или читаю - и у сына, который сидит за столом на высоком стульчике, тоже лист
  бумаги и карандаш или детская книжка; мама посуду моет, а дочка кладет ложки
  в мыльную воду. Иногда попадают туда и чистые - ничего, главное, что-то
  полоскать в воде "как мама". Мы терпели некоторые убытки во времени: надо
  было вытирать лишние лужи, больше убирать после совместного "труда", но мы
  шли на это, потому что было интересно наблюдать, как такой кроха чему-то
  учится.
  
  Л.А.: А еще мы играли, обязательно выкраивая для этого время. И любимой
  игрой, как и у всех детишек, уже до года становились прятки.
  
  Вот