овка к будущим расставаниям и встречам?
  
  Когда играешь с детьми, начинаешь лучше их чувствовать и понимать. Именно
  благодаря игре мы обнаружили, например, что детишки инстинктивно ищут для
  себя какое-то небольшое пространство: любят забираться под столы, кровати,
  стулья, в какие-нибудь укромные уголки - им там как-то уютнее, соизмеримее,
  что ли, с их размерами. Когда ребята постарше сооружали из больших
  поролоновых подушек с кресел лабиринты и "квартиры" со множеством маленьких
  "комнаток", как же нравилось там прятаться и "жить" ползункам. И мы не
  запрещали детям сооружать "дома", "подводные лодки" и "космические корабли"
  под столами, за креслами и даже в "гнездышке" из старой раскладушки под
  потолком.
  
  Поняли мы и еще одну очень важную вещь, которая нам впоследствии помогла
  играть и с более старшими детьми: игра не терпит принуждения и фальши.
  Взрослый только тогда "принимается" детьми в игру, когда играет всерьез, то
  есть так же переживает, чувствует, радуется, живет игрой, а не снисходит к
  детям и их "пустяковым занятиям" с какой-то там дидактически-воспитательной
  целью. Этому научиться нелегко, но надо, потому что, общаясь с детьми, надо
  знать их язык - язык фантазии и игры. Учатся же они понимать нас, почему же и
  нам у них не поучиться? Так скорее выработается общий язык, который так нужен
  для дальнейшего взаимопонимания с собственным ребенком.
  
  Мы этому тоже учились. Часто не получалось: то говоришь