милетнего возраста, они не могли научиться говорить, как ни старались
  этому научить их терпеливые и добрые воспитатели! Не могли!
  
  Еще пример. Может ли абсолютный музыкальный слух быть достоянием каждого
  человека? Нам представить себе это трудно. Но вот жители Вьетнама - все! -
  обладают поразительным музыкальным слухом. Чудо? Нет, просто вьетнамский язык
  четырехтональный, и, чтобы понимать друг друга, вьетнамцы должны с
  младенчества точно отличать высоту звуков.
  
  С младенчества? Но ведь именно тогда - с первых дней жизни - и окунается
  маленький вьетнамец в стихию родной речи. С первых дней - вот в чем дело!
  
  Подозреваем ли мы, что, говоря своему несмышленышу ласковые слова, напевая
  ему простые песенки, мы уже учим его говорить и понимать язык? Нет, просто
  так принято, все так делают. Да и нам, взрослым, с ним так интереснее,
  веселее, занятнее. И никто не думает о перегрузке, о том, что это рано, что
  ребенку тяжело, вредно, опасно. Наступает момент, и первое слово, еще до
  года, произносит сам малыш. Как просто! Но как непросто все становится, если
  мы будем мало говорить с ребенком. Как задерживается сразу его развитие. В
  доме ребенка, где дети воспитываются со дня рождения и на каждого взрослого
  приходится 20-25 малышей, дети могут не заговорить и в два и в три года, с
  большим трудом осваивают речь и нередко долгие годы отстают потом в развитии.
  
  Итак, трудно осваивают язык (или не осваивают вовсе) те, кто