х могло
  стать больше? Ведь мы же никаких новых монет не добавляли! Ведь мы их
  только раздвинули - и все. Ведь раньше же их было поровну - вы же сами
  говорили! Значит, их никак не могло стать больше. Конечно же (выделяем
  голосом), монет и пуговиц осталось поровну!"
  
  Все это, на мой взгляд, никуда не годится. Во-первых, не надейтесь, что
  ваша логика в чем-либо убедит ребенка: логические рассуждения не кажутся
  убедительными тому, кто еще не умеет логически мыслить. Убедительной
  является только интонация вашего голоса. А она покажет ребенку лишь то, что
  он опять оказался не на высоте и что-то сделал не так. Дети сдаются не
  так-то легко, у них здоровый дух. Но если насесть как следует, можно
  добиться того, что они перестанут опираться на собственный ум, а будут
  пытаться угадать, чего желает от них взрослый.
  
  Обратите внимание на эту опасность!
  Замечательные природные свойства ребенка: любопытство и любознательность, -
  могут пробудить самостоятельность детского мышления. Но могут породить у
  малыша готовность угадывать и говорить то, что хотят услышать взрослые. К
  сожалению, традиционное домашнее, детсадовское и школьное образование
  направлено обычно на то, чтобы "объяснить" (а точнее - внушить) ребенку,
  как нужно говорить "правильно", как принято говорить.
  
  Взрослые вообще предъявляют детям