ами. Пусть идея уляжется, пустит корни. К тому же
  однотипные задачи могут скоро надоесть (курсив мой. – ВЛ).
  
  Как важно помнить об этом и не спешить закреплять успех! Закрепить успех -
  тактическая задача. Стратегическая - сохранить у ребенка желание учиться,
  сберечь готовность мыслить самостоятельно, получая от этого
  интеллектуальное удовольствие.
  
  
  Грандиозная идея, которая таится за скромным словечком "обозначить"
  
  И вот - финиш. На столе пять коробок и два шарика: нужно класть эти два
  шарика в две коробки, оставляя остальные три коробки пустыми (рисунок 8). И
  чтоб не повторяться.
  
  
  
  Рис.8.
  
  Работа начинается бойко, но уже на четвертом или пятом шаге возникает
  ожесточенный спор, было уже такое решение или нет. Мальчики обращаются ко
  мне как к арбитру, но я делаю вид, что тоже не помню. Как быть?
  
  Между прочим, далеко не каждый ребенок сообразит, что делать в такой
  ситуации. Нужно обозначить каким-то значком пустую коробку и каким-то
  другим - коробку с шариком, а все найденные решения записывать. Но за этим
  скромным словечком "обозначить" прячется грандиозная идея, родившаяся и
  выросшая вместе с человеческой цивилизацией. Достаточно вспомнить во многом
  еще загадочную историю возникновения письма, эволюции пиктограмм в
  иероглифы, иероглифов - в алфавитное письмо, и т. д. Сколько