- "Монет, монет больше!" - хором кричат ребята.
  
  Я предлагаю Пете сосчитать пуговицы. Хоть мы их уже считали четыре раза,
  Петя не удивляется моему заданию и подсчитывает количество пуговиц в пятый
  раз: "Восемь". Предлагаю Диме сосчитать монеты; Дима считает и говорит:
  "Тоже восемь". - "Тоже восемь? - подчеркиваю я голосом. - Значит, их
  поровну?" - "Нет, монет больше!" - решительно заявляют мальчики.
  
  По правде говоря, я заранее знал, что ответ будет именно таким. Эта задача
  - только одна из бесчисленных серий задач, которые давал в своих
  экспериментах детям-испытуемым великий швейцарский психолог Жан Пиаже. В
  своих опытах он установил: маленькие дети не понимают того, что нам с вами
  кажется самоочевидным, - если несколько предметов как-нибудь переставить
  или переместить, то их количество от этого не изменится.
  
  Итак, я знал заранее, что скажут дети. Знал, но почему-то не приготовил
  никакой разумной реакции на их ответ.
  
  А как поступили бы вы, читатель? Что бы вы сказали детям?
  
  Дети сдаются не так-то легко,
  но если насесть как следует,
  они перестанут опираться на собственный ум
  
  Самый распространенный прием, которым пользуются почти все взрослые,
  состоит в том, чтобы начать детям изо всех сил что-то втолковывать. "Ну как
  же так! - с наигранным удивлением говорит взрослый. - Откуда